Memorial Reflexivo – Atividade 4.5

Fazendo um paralelo entre o início e o final do curso “ProInfo Integrado – curso “Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC”, percebi que foi bem interessante minha participação como cursista.

 

Foi significante os avanços que tive, no sentido de poder fundamentar e potencializar o trabalho com as TICs na escola, onde percebi a importância e os objetivos das propostas se tornaram mais claros e evidentes conforme a prática exercida.

 

Aprendi que há muito que se fazer por meio de pesquisas, posters, mapa conceitual e pude visualizar as tarefas dos alunos em sala de aula utilizando tais recursos.

 

Acredito que minha participação foi significativa, onde a dinâmica do curso voltada para a busca me fez aprender e buscar para que se efetive o conhecimento.

 

A utilização do ambiente virtual é bem prática e simples, mas no meu ponto de vista faltou um pouco de interação entre os participantes auxiliando uns aos outros de modo recíproco e eficaz.

 

As atividades propostas foram interessantes, mas em alguma delas houve pouco tempo e elas deveriam ser explicadas em sala para que houvesse mais esclarecimentos e trocas de experiências, o que ao meu ver poderia enriquecer a prática também em sala.

 

A construção do blog, deveria ser feita em um dia de aula, pois houve pessoas que não conseguiram fazer e se fosse feito juntos um poderia ajudar e melhorar a criação dos blogs, inclusive ter tempo para manusear em sala e socializar com as colegas os materiais postados.

 

Espero continuar podendo aplicar tudo que vivenciei, em minha prática diária pois concluo  que os recursos tecnológicos são uma ferramenta que desperta o interesse do aluno potencializando as habilidas.

ROTEIRO PARA USO DE MÍDIAS

Tema da aula: Reciclagem
Público alvo: ensino fundamental –3º ano

Roteiro:

- Identificar em roda de conversa materiais que podem ser reciclados

- Pesquisa na internet sobre os materiais e lixos além dos problemas ambientais que o lixo gera;

- Socializar os problemas identificados e refletir  sobre como estimular a reciclagem;

- Montar grupos para criar folhetos com uma campanha, marcando um dia para a coleta;

- Fotografar o recebimento do material para reciclar

- Separa os papeis e fazer um exemplo de como recicla o papel (batendo no liquidificador com água e peneirando)

- Destinar o livro para uma fábrica de reciclagem do bairro e acompanhar o trabalho na fábrica;

- Filmar a ida a fábrica e assistir a filmagem na escola com toda a turma

MÍDIA E EDUCAÇÃO

 

TEXTO  DO SITE: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1170-2.pdf

 QUESTÃO 1

A industrial cultural é a cultura de massa, disseminado pelos donos dos veículos de comunicação que em larga escala determina o próprio consumo. A dominação se apresenta sob forma de alienação do homem.

As mídias são máquinas que lidam com saber e o imaginário e a escola sofre um grande impacto com a chegada as mídias, tendo que repensar sua prática pedagógica.

A escola deve, portanto compreender a influência dos meios de comunicação sobre o trabalho escolar a partir das relações entre mídia e educação.

QUESTÃO 2

Acreditamos ser de extrema importância, o uso das Tics na escola, pois contribui para a formação de um cidadão mais crítico e criativo. Não podemos esquecer que é preciso estar sempre orientando e direcionando o aluno para a utilização de forma segura e consciente.

QUESTÃO 3

A escola deve usar as mídias com criticidade para atingir o objetivo de oferecer um ensino de qualidade, que media a construção do conhecimento e forme alunos reflexivos para que a indústria cultural não determine padrões.

QUESTÃO 4

A mídia exerce uma influência visível no meio educacional, tendo em vista que a tecnologia faz parte do cotidiano da sociedade e cada vez mais se amplia a utilização das TICs como ferramenta , um poderoso recurso que amplia e direciona de modo efetivo o meio educacional.

QUESTÃO 5

O uso indiscriminado pode prejudicar o desenvolvimento de crianças e adolescentes, pois são inúmeras informações disponíveis e a maturidade para que o usuário saiba discernir é imprescindível para que não acesso conteúdos impróprios de acordo com sua faixa etária, por isso se faz necessário o acompanhamento dos pais e educadores.

QUESTÃO 6

Acreditamos que os encaminhamentos pedagógicos com relação ao uso da internet oferecem valiosas perspectivas para atingir o conhecimento satisfatório, contribuindo para o desenvolvimento da educação e despertando o interesse dos educandos nas aulas.

QUESTÃO 7

É importante que se tenha uma infraestrutura na escola adequada para o uso das mídias. O trabalho pedagógico deve estar pautado na proposta curricular da escola, levando em consideração a comunidade, o conhecimento prévio do educando e projetos que sejam significativos para todos.

 

Cynara P. S.S.Bito

Luana Vieira de Oliveira – Turma II

Vanessa Fernandes dos Santos

Mônica Ap. Israel Araújo – Turma I

 ATIVIDADE 4.3 MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR

MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: MAPEAMENTO CRÍTICO

DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE ENSINO

FUNDAMENTAL EM FLORIANÓPOLIS

As novidades tecnológicas atuam de modo evidente proporcionando cultura, moral e ideologias que influenciam diretamente a população em geral. Segundo o texto, é preciso pensar sobre a presença dos meios de comunicação em nossas vidas, para que deles possamos nos apropriar de forma crítica, criativa e com objetivos claros e definidos.

As escolas e famílias devem propor o uso das TICs com reflexão a respeito do papel político, cultural e econômico das mídias, bem como a atenção para os conteúdos, nem sempre adequados e pertinentes a faixas etárias.

As tecnologias da informação e comunicação trouxeram para o cotidiano das pessoas uma série de mudanças nos modos de acesso ao conhecimento, pois a vida cotidiana está hoje mergulhada nas modernidades tecnológicas da comunicação e para educação devemos refletir visto que é uma realidade ainda muito distante do que deveria ser de verdade.

O que fica claro e se evidencia no texto é que os jovens precisam não só aprender a ler, mas também a escrever e por meio dos meios de comunicação que utilizam tecnologia há mais interesse em aprender.

A pesquisa de campo realizada nas escolas de Florianópolis é muito significativa, pois além de ter sido ampla, envolveu escolas particulares e publicas e as entrevistas forma realizadas com pessoas fundamentais entre elas:professores, diretores, coordenadores e estagiárias, todos da equipe escolar e isto é bem interessante pois cada um tem um ponto de vista diferente.

Em grande parte das escolas percebeu-se o interesse em conversar a respeito das mídias evidenciada a influência dos meios de comunicação na vida dessas pessoas em seu dia-a-dia.

Na escola o trabalho que mais aparece, em relação ao uso das mídias é a TV e o DVD, a produção de alguns alunos chegaram a produzir vídeos para apresentar trabalhos e pachei bem interessante a experiência. Continuando a leitura da pesquisa de campo notei outras atividades significativas e bem interessantes, mas havia momentos em que os alunos não refletiam sobre quais tecnologias e sua utilização.

O que me chamou atenção foi a falta de capacitação dos docentes, a manutenção dos equipamentos e a falta de reflexão sobre o uso dos recursos não evidentes pelo objetivo.

Comentários:

tempodeaprend.blogspot.com.br

Muito interessante sua atividade em sala de aula, o uso de recursos deve ser evidenciado para que os alunos percebam que estão inseridos em um ambiente tecnológico e assim eles tem mais interesse em aprender. A escola deve propiciar um ambiente diferenciado e desta maneira a evasão escolar pode ser tambem minimizada.

http://adrimorales.blogspot.com.br

Super pertinente o que destacou qaunto ao interesse do aluno e a importância de despertar significado, quando se desperta a curiosidade o aluno tem realmente prazer a a aprendizagem se efetiva com dinamismo.

O curso realmente direciona os professores e amplia o leque de possibilidades para o trabalho com o uso das tecnologias.

Avaliação Curso Tecnologia

Minha avaliação, até o presente momento, com relação ao aprendizado que adquiri, é sem dúvida super importante para minha prática, consegui reformular algumas de minhas práticas e fundamento o uso das tics no ambiente escolar demostrando e evidenciando a gestão as propostas pedagógicas embutidas em cada momento, quando preciso de um respaldo legal . Assim consigo diversificar, sabendo da importância de assim fazer e tenho apoio em meu trabalho pois consigo que percebam, com clareza quais meus objetivos gerais e específicos.
currículo são as disciplinas de um curso escolar.
Que devem ser cumpridas, por meio de metodologias e estratégias para garantir a aprendizagem do aluno.  Ao pensar na metodologia e nas estratégias, hoje o professor, tem um grande aliado pedagógico, a tecnologia, essa por sua vez proporciona integração do projeto curricular com a funcionalidade pedagógica de desenvolver a capacidade de pensar e aprender, de maneira que o aluno participe com o objeto do conhecimento, trazendo contribuições significativas à aprendizagem. Podemos citar diversas contribuições que a tecnologia pode nos proporcionar em sala de aula, como, articulação entre as disciplinas e mídias digitais, tecnologia digital de busca, seleção, articulação e produção d e novas informações entre novas informações, comunicação multidirecional, inter-relação entre tecnologia, conteúdo e educação.
Quando fazemos o uso tecnologia, estamos oportunizando e este curso me fez enxergar isto onde a aprendizagem se consolida não havendo como negar que a tecnologia pode contribuir com o processo de aprendizagem dos alunos, inclusive os que tem muita dificuldade com o ensino convencional.
Estou tendo algumas dificuldades na gestão do tempo, pois não consigo atualizar o blog e isto ainda preciso articular e encontrar maneira de sanar, no demais muito me acrescentou.

Tcis em Projeto

Percebe-se que o Trabalho no Ensino Fundamental com o uso da Tcis propicia uma metodologia diferenciada,  que gera conhecimento, amplia a  criatividade e abrange múltiplas funções fazendo com que o curriculum escolar seja trabalhado, potencializando os saberes que agregados a pratica tornam-se muito interessantes.

Uma boa maneira é trabalhar projetos que tragam em sua proposta o  desenvolvimento dos alunos seja acompanhado por intervenções pontuais, Interação entre alunos dos diferentes anos (4º e 5º). Analisando um Projeto denominado Amora, aplicado na UFRGS, foram desenvolvidas atividades de pesquisa científica com diversos e interessantes pontos abaixo destacados:

- Escolha de tema por interesse dos alunos para a formação dos grupos, os une ainda mais  onde a heterogeneidade se aplica;

- Professor orientador se reúne com os alunos sondando para saber se o tema é pertinente ou deve ser reformulado;

- Reflexão do aluno potencializa, viabilizando aprendizagem pois constroem sua produções que são dinâmicas;

Por meio deste projeto, os educandos  adquirem experiências com : livros, sites, troca de e-mail,  registros em blogs, links, pesquisas, construção de mapas conceituais gerando mini seminários para apresentações, construção de portfolios onde são envolvidos os pais, alunos e interessados.

Com isso percebemos que é possível realizar um projeto como este, utilizando os blogs, wiki, mapa conceitual com o Ensino Fundamental, desde haja envolvimento de todos, pais , alunos, professores, gestores, comunidade e cujo objetivo esteja claro e intencionado, além de que a escola precisa ser bem estruturada, em condições adequadas e que a conexão da internet não seja lenta.

Luana Vieira de Oliveira

Duplas produtivas

Os alunos foram colocados em duplas para escrever um texto sobre a esperiência que tiveram em plantar e o resultado dessa atividade foi a exposição no lindo Mural.
Neste tipo de atividade, com agrupamente é preciso escolher para que ambos produzam e desta forma realizam a atividade e com isto um auxilia o outro.